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  高考是社会关注度最高的考试。近日,央视台播出了一则新闻:北京市教委正式发布新高考综合改革方案,

  数年来,中高考英语均采取听力加笔试的形式,很多孩子学英语都只停留在记单词、背语法的阶段,导致英语表达能力较弱,不会流利的“说”英语成了最大的绊脚石。如今中高考都增加了口试的考试,可见英语口语学习的地位也在逐渐上升。

  回答问题:听两遍短文,一个细节问题(30秒-3句子),一个开放问题(60秒-6句子)

  据很多考生的经验和官方给出的标准,不难。考官会根据你的语音语调、理解能力、表达能力、反应速度4个方面给分。大多数人合格都没问题。

  首先,性格上要做一个转变,主要是口语表达中的自信。说对说错,都要敢于说。如果没有自信,再多的训练都是无用的。

  我们有时太在乎别人的评价,以至于我们忘记了是谁在评价我们,他们是否有资格评价我们。学生时代英语课上,老师让同学起来用口语做presentation,大家都闷着脑袋,其中有一人起立回答,如果语音不甚标准,也不流利,众人讪笑之:丢人现眼,抢风头,刷存在感。如果此人回答流利,应对自如,众人仍讪笑之:有什么了不起?抢风头,刷存在感。

  如此看来,你讲好讲坏,这并不是他们讪笑你的原因。他们讪笑你是因为你做了一件他们想做但是做不了的事情,你让他们很没有面子。自己不行,但是坚决不能让别人比我行。

  所以练口语的自信的起点就是不要在乎别人如何评价你讲的好还是不好。别人讲得好,我们认真听,别人讲的不好,我们也给于鼓励。轮到我们要讲的时候,别人怎么说,已经不重要了。

  这其实就是跨文化交际中强调的文化自信。国人觉得英语必须讲的溜才能出去讲,讲出中国味儿就不是好英语。外国人觉得讲英语是为了交流,不是为了叫板,讲的再差劲,那不是为了交流么。说者无意,听者有心,水平高的就将就将就水平差的,大家不都是为了聊天么。

  建立自信的第三种方式可以这么理解:讲错不是因为你讲或者不讲,反正都是错,因为语言使用的错误和语言输出的关系远远弱于和语言输入的关系。解决口语不好的方式不在于多说少说,而在于多看多听(Krashen在关于comprehensive output假说的回应中提出的观点)。如果阅读和听力没有显著的提升,输出的错误很难避免。所以可以这么理解,如果你不读英语书,不听英语新闻,自己英语水平止步不前,那么你的口语就是这个样子,与其憋着,不如索性去说。或者,闷头读书,修炼内功,再去一鸣惊人。换言之,如果口语不好的人,排除他沉默寡言的性格以外,其实他在阅读和听力的输入量是远远不够的。

  口语不好,那也要说啊,因为口语不好和沉默是金之间没有什么必然关系。精彩总在自己这里。返回搜狐,查看更多

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